Ovvio, è un dato di fatto. La complessità grammaticale delle lingue neo-latine impone anche un diverso approccio all'insegnamento. Se invece consideriamo un altro contesto, ci si accorge che il livello di inglese dei francesi o dei russi è uno dei peggiori in Europa. Questione di glottodidattica.
Vero. Basta mettere a confronto due verbi come "imporre" e "stimolare" per capire il contrasto che c'è nelle scuole italiane e i risultati riflessi sugli studenti.
